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    马克思主义大众化传播途径的创新探究

    出处论文网
    时间2019-03-27

    马克思主义大众化传播途径的创新探究

    ?#24515;?#35828;过最高限度的马克思主义=最高限度的通俗化马克思主义大众化就是指马克思主义原理由抽象到具体 被大众所理解接受并指导大众的社会?#23548;?#30340;过程使得最广大人民群众能够真正理解与认同当代中国马克思主义从而将当代中国马克思主义转化为信仰来指导现实生活马克思主义理论大众化是马克思主义理论本身与大众?#23548;?#30340;双向要求传播媒介更好地传播马克思主义大众化须积极寻找创新路径使人民群众长期潜移默化地接受马克思主义的指导

    一马克思主义大众化内涵的传播学阐释

    马克思主义理论本身要求不断实现大众化这是由马克思主义理论的特点和功能决定的马克思主义理论与其它社会理论的一个重要区别就是其理论本身来自于人民大众离开人民大众就不会产生马克主义

    当代中国马克思主义大众化是以人的思想为教育对象的传播活动它是一?#20013;?#24687;的传播过程需要一定信息在传播者与受众之间相互作用从传播学的角度来讲马克思主义大众化的实质其实就是传播者把马克思主义的内容通过一些规定的方式和途径也就是所谓的传播媒介传播给最广大人民群众也就是受众以期望产生预想回应和改变的过程由此可见马克思主义大众化完全是一种传播现象当代中国马克思主义大众化完全具备传播学的学理特点

    二马克思主义大众化传统传播方式归纳

    一报刊传播方式

    报刊宣传式是?#21592;?#32440;为?#25945;?#20256;播新闻的一种方式比起电?#29992;教?#25253;刊宣传更突出思想性马克思?#25237;?#26684;斯指出报纸最大的好处就是它每日都能干预运动能够成为运动的喉舌能够?#20174;?#20016;富多彩的每日事件能够使人民和人民的日刊发生不断的生动活泼的联系 [1]马克思主义经典作家也十分重视党报党刊来宣传马克思主义理论马克思?#25237;?#26684;斯通过斗争向资产阶级争取新闻自由曾指出政治自由集会结社的权利和新闻出版的自由就是我们的武器 [2]

    电视传播方式

    电视是一种最具大众性的更为先进的电子传播?#25945;?#23427;不像报刊网络那样需要一定的教育背景因而也是普及率高受众面广老少皆宜最具传播影响力的大众传媒内容亲近百姓生活广大受众易于接受等特点成为观众喜闻乐见的传播?#25945;?#30005;视能视听相兼新闻信息时效性强观众有共时空效应的现场感能使事件热点化?#20445;?#24863;染力强可信度高而且由于家庭式的接收方式有集体感动之效所以宣传马克思主义理论党的指导思想电视宣传是一个高效的传播?#25945;?#24403;然电视也因线性传播转瞬即逝不易保存选择性差

    三课堂灌输传播方式

    马克思主义理论最早最直接的方式也是在课堂灌输的方式下进行的要提高思想觉悟和认识能力最有效的办法就是课堂灌输式教育这是马克思主义大众化的有效途径课堂灌输是集中的系统的直接的和输入型的教育课堂灌输在一定程度上还是有些满堂灌的现象理论讲授太多说教的意味太浓造成受教育者被动的接受而没有全面的理解使受教育者的主观能动性不能很好的发挥

    四广播传播方式

    广播通过电台的电子发射进行信息传播影响力测度主要看节目的覆盖面收听率听众群广播的新闻性强可利用读报方式?#32479;?#26412;运营扩大听众群提高影响力广播的方式就是用广播手段向人们宣传马克思主义大众化的理论在马克思主义的传播过程中广播?#36130;?#20102;非常重要的作用广播演讲的方式在网络传媒时代有些人可能觉得已经落伍了可从广播的特点来看其还是有一定的生命力的我们可以利用广播的特点充分的研究受众增强广播的影响力在传播马克思主义大众化的道路上不断迈进新步伐

    三马克思主义大众化传统传播方式的困境审视

    一传统传播载体时代适应性?#20808;?/p>

    现代社会中网络信息技术的广泛发展和运用使得网络手机新兴通讯终端的迅速普及新兴?#25945;?#20415;捷灵活所以受众越来越多?#20197;?#26469;?#36739;?#24815;利用新兴通讯工具获取各类信息传统传播媒介的影响在下降传统传播媒介在马克思主义大众化传播过程中应经表现出不适应时代发展的弱势

    二传播的内容缺乏交互性

    在推动当代中国马克思主义大众化过程中传统媒介的传播方式仍然是灌输单向缺少互动进而造成理论传播的公式化说教化概念化等弊端而且在传播过程中议题设置传播时间相?#21592;?#36739;僵化缺乏受众的回应和反馈渠道即使设立回应渠道在处理时间上也?#19979;?#38271;这就使得媒介与受众之间的互动效果大打折扣比如现实中在一些地方部门的理论宣传工作只向上看不向下看?#20445;?#23545;群众真正需要什么理论一无所知的现象还普遍存在?#31227;?#20256;播内容也没有贴近?#23548;ʡ?#36148;近生活贴近群众?#20445;?#20063;不是社会的热点难点问题更不是社会普遍关注的民生问题由此也形成了一种恶性博弈群众关心的他们态度冷淡不宣传或者少宣传而他们热衷于宣传的群众却相对漠视不感兴趣最终带来的理论宣传效果也是不好的阻碍了马克思主义大众化的发展进程

    三传统?#25945;?#23384;在时间和空间的局限性

    传统传播媒介在传播过程中在时间和空间?#20808;?#20047;灵活性必须按照设定好模式传播必然在传播时间和空间上受到局限比如报纸杂志是定期刊物有固定的发行时间和周期因此传播的时效性受到限制广播电视在传播过程中也受到内容编排传播技术和设备的限制 四马克思主义大众化传播途径的创新探究

    一大众化的新兴?#25945;?#36884;径

    充分发挥和综合运用网络等新兴传媒手段推进当代中国马克思主义大众化在现代信息社会中文化的影响不仅取决于其内容是否具有独特的魅力而且取决于其是否具有先进的大众传播手段在推进当代中国马克思主义大众化的过程中要充分发挥和综合运用这些新兴传媒的作用充分发挥互联网等新兴舆论工具的作用对于人民大众?#25214;?#22686;长的文化需求而言网络是一种比较适合的传播?#25945;?#24403;代中国马克思主义的宣传和普及需要在很大程度上与网络时代所呈现出来的变化相互符合充分利用网络?#25945;?#31227;动通信终端的文字图片动漫音频视频等多种手段把当代中国马克思主义作为大众的文化理念渗透到大众的生活中实现潜移默化地引导

    二大众化的日常生活路径

    政治生活和大众生活的脱节使得马克思主义大众化的传播困难重重马克思主义一旦被政治化后无法使大众看到其与自己日常生活和自身发展的联系即使用生动形象的语言各?#25351;?#26679;的形式进行宣传也不能调动大众了解和学习马克思主义的积极性更无法影响大众的行为方式我们说的马克思主义是要在群众生活群众斗争里?#23548;?#21457;生作用的活的马克思主义不是口头上的马克思主义[3]因此只有让马克思主义进入普通大众的日常生活中去才能消除马克思主义大众化在传播中遇到的种种?#20064;?#26377;些天天喊大众化的人连三句老百姓的话都讲不来可见他就没有下过决心跟老百姓学实在他的意思仍是小众化[4]把马克思主义理论转化为群众生活的语言把抽象的马克思主义转化为大众话语努力使马克思主义生动活跃起来通俗和鲜活起来

    探寻马克思主义理论与当代中国普通大众日常生活的契合点即发挥马克思主义的现实性意义只要是符合大众利益的东西就很容易被接纳因此必须要增加马克思主义对大众生活领域的关注从马克思主义对人的关怀和现实主义关怀出发研究与当代中国大众息息相关的人生观价值观的问题对大众生活方式进行探讨和批判解决当代人的情感困惑?#21462;?/p>

    三大众化的心理沟通途径

    马克思主义大众化传播的过程既是马克思主义理论濡染与引领社会成员的价值观念和社会心理的过程更是广大民众对马克思主义意识形态理解认同内化并自觉指导?#23548;?#30340;过程没有这个过程马克思主义大众化就是一句空话所以需研究马克思主义大众化的民众接受与社会心理基础研究如何优化社会心理把原来抽象的思想理论转化为民众的心理共识和理性认同马克思主义大众化是一个系统工程绝不是凭借几个宣传口号和行政命令就能够成为广大民众的价值追求有效实施马克思主义大众化需要遵循社会心理沟通的规律充分发挥社会心理沟通各要素的功能所以马克思主义大众化传播应该大胆尝试与民众互动用老百姓自己话说老百姓理用通俗易懂平民话语代替艰深晦涩的理论文章用简明扼要观点代替复杂的逻辑思辨这样的传播方式符合老百姓文化水平理解程度和思维方式

    四大众化的分众化传播途径

    把握?#25945;?#20998;众化对象化的新趋势以党报党刊电台电视台为主整合都市类?#25945;?#32593;络?#25945;?#31561;多?#20013;?#20256;资源努力构建定位?#39749;E?#29305;色鲜明功能互补覆盖广泛的舆论引导新格局[5]毛泽东认为共产党员做宣传要看对象想想自己的文章?#19981;?#26159;给什么人看听的水平从而决定如何宣传?#24515;?#26366;以群众的接受能力为标准把群众?#27835;?#20204;一么人先进中?#20154;?#24179;?#31995;?#27700;平三个层次对马克思主义的传播要依据这三个层次的特征来进行?#22995;?#23545;性的传播他的这一思想对于当代中国马克思主义大众化传播有着现实的指导意义[6]这就是说在当代中国马克思主义大众化传播过程中需要针对受众的不同身份来实施分众化传播针对不同的群体采取不同的传播方式关注受众的层次性切实强化渗透力在新的历史条件下随着社会分工?#25214;?#32454;化新的社会阶层和社会群众不断产生社会朝着多层次多元化方向发展趋势越来越明显理论大众化通俗化必须顺应形势发展坚持统筹兼顾的根本方法构建多层化多元化理论宣传和教育体系注意针对不同阶层和群体采取不同的策略和方法选择不同的内容和形式运用不同的语言和语气以达到最佳的宣传效果

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