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    浅谈如何利用网络资源优化英语教学

    出处论文网
    时间2019-03-27

    浅谈如何利用网络资源优化英语教学

    信息时代网络资源在人们生活中起着越来越重要的作用正以其惊人的速度改变着人们的工作方式学习方式思维方式交往方式同时?#28304;?#32479;的教育模式也带来了巨大的冲击国际互联网作为世界上最大信息库为人们获取信息处理加工和交流信息提供了方便的工具也为英语教学和学习开辟了有效的途径英语作为全球第一通用语言充当着信息时代人类跨国界跨文化交流的首要工具网络使得英语教学者学习者能够跨越国界限制同英美国家人士及其他国家的语言学习者用英语交流思想网络为教师与学生提供了取之不尽用之不竭教育信息资源增加了教师之间师生之间生生之间的互相交流学习的机会丰富了英语教学的内容扩大了英语教学的空间优化了英语教学本文拟根据教学?#23548;?#30340;体验谈谈网络在英语教学中的应用

    一网络资源在英语教学中得以应用的优势

    1网络资源有助于提高教师自身素质和促进相互交流

    网络已经将人类教育带进了电子教育时代在新时代背景下英语教师要有与时代相符的全新教学理念和终身学习观在教学中要学会使用计算机及网络信息资源利用它们提高自身英语素质和促进教师间的交流改进教学方法和手段提高教学水平通过网络如电子邮件微信等形式可交流教学体会传递教学信息?#25945;?#25945;学中出现的新问题新动向可参加讨论就教学中的疑问困惑向同行请教互相?#20889;?#33521;语知识及教学经验也可以与国外同行交流了解国外英语教学动态网络也为师生的课外交流提供了便利的条件缩短了师生之间的距离利用电子邮件等可以向学生传递各类教学信息如?#20309;?#23383;图片声像等材料这种相互传递是对课堂教学活动的延伸使学生在课堂上的学习情况及时得到反馈对于学生提出的问题有些可亲?#28304;?#22797;有些则可用平时在网上收集的文章中?#39029;?#30456;关文章发给学生既节省时间又满足了学生之需有时还可采取群发的方法解决不同学生的共性问题网络就像纽带将教师与教师教师与学生紧密的联系起来促进了相互间的了解和交流增进了相互间的友谊

    2网络资源有助于丰富备课资源和课堂教学

    国际互联网是人类至今最大的信息库储存有最丰富的信息资料取之不尽用之不竭网络上的教学网站教学网页电子图书馆电子论坛电子?#21448;?#31561;网络资源提供了大量的文字图片声像动画等教学素?#27169;?#36824;展现了一些我们未曾涉及未曾料想的领域以前教师备课时除了工具书外就在图书馆查阅资料而图书馆藏书量是有限的有些教学资料查不到影响了教学效果而现在备课时首先会打开电脑上网利用网上的共享资源收集合适的教学材料满足备课之需充实自己的教学另外网上还有很多面向学生的资源为学生提供了充分的多渠道的可理解性的语言素?#27169;?#36825;些资源多出自英语本族人之手使学生有机会接触真实的语言环境感受鲜活自然生动的语言材料在课堂上选用些网上生动直观的画面丰富的音频和视频材料?#25351;?#23398;生以?#34892;?#21644;理性的认识使他们全方位地感受到英语国的社会文化背景知识图文并茂的声象信息刺激调动了视觉和听觉使学生把文中的词和句与事物和情景在脑中了直接的?#37038;ܣ?#24378;化了吸取新知识的能力增强了的语感及?#28304;?#27719;语句的?#29616;?#33021;力因此在教学中使用一些可弥补教材的内容可使课堂教学更丰富更生动

    3网络资源有助于促进学生自主学习和合作学习

    信息技术与课程整合的目标是要改变传统的以教师为中心的教学模式图文声并茂的?#25945;?#35838;件不仅能激发学生的学习兴趣还能帮学生理解听读资料的意思有助于学生自主学习著名心理学?#39029;?#29790;特拉的心理实验表明学生在学习的过程中既能看到又能听到再通过自己的语?#21592;?#36798;出来不仅有利于知识的获取而且有利于知识的保持在网络环境下进行英语教学就是要利用网络资源促进学生的自主学习而教师只需精心设计网络课件然后向学生明示一下学习任务并给出学习方法的指导剩下的大部分时间交给学生进行自主学习教师只是教学过程的组织者指导者促进者使用校园网络资源为互动式学习创设了交流信息共享合作学习的环境教师给学生布置任务让学生分合作学习最后教师向全班学生展示合作的成果并由学生参?#39304;?#21512;作学习让学生从个体封闭学习和?#29616;?#20013;走出学会合作分享开发了学生的潜能展示了学生的个性

    4网络资源有助于实现因材施教

    英语课程要面向全体学生注重素质教育每个人的性格能力等心理因素是不同的对信息的获取加工与处理也存在着差异只有因材施教才能真正做到面向全体学生传统的课堂教学很难实现好中差兼顾而应用网络教学教师可以设计分层次的任务学生根据自身需要进行选择进行人机互动教师在宏观调控中发?#27835;?#39064;个别辅导全体学生达到下保底上不封顶的学习效果从而全面提高教学效?#30465;?#20363;如在词汇教学时先让学生自己跟着课件听跟读模仿语音语调借助画面理解词义根据自己的需要选择听读的遍数然后设置不同层次的检测好学生拼写出单词中等生听音选词后进生看?#30465;?#21548;音圈出单?#30465;?#22312;扩展巩固词汇?#26041;?#35774;置多个难易程度不同的资源学生根据自己的情况选择相应的扩展资料让每个学生?#21152;兴?#25910;获与发展

    二利用网络资源优化英语教学

    1利用网络资源提高学生的听?#30340;?#21147;

    现在在线英语广播和影视节目等网络听力资源?#27973;?#20016;富而且大多可?#36234;?#34892;下载或点播在进行听力教学时教师可组织学生通过网络收听BBCVOA等英语广播节目从这些网站上学生可以收听到最新的时事新闻中外影视网站上一些简单的英文动画片学生既可欣赏其中优美的情节又提高了英语听力水平同时教师可以直接从网上下载与课程有关的听力材料和配套练习作必要的修改后提供给学生进行训练除了课堂训练还应引导学生在课后利用网络资源自主地进行听力训练如培养学生通过网络收听收看英语节目的兴趣和习惯提高学生的英语听力水平口语教学是英语教学中的一个难题很多学生怕出错不敢开口在多?#25945;?#25216;术和网络的帮助下教师可组织课件材料把知识信息适度输入给学生来组织课堂教学例如利用网络信息给学生放一段视听资料后把学生分成小组进行竞赛如复述材料提出问题进行讨论解决或是让学生演绎材料进行情景会话另外网络的发展为口语教学提供了广阔而真实的空间例如在网上聊天?#21307;?#27969;交谈双方?#27982;?#26377;心理压力交流起来更加主动流畅在交流过程中就会走出羞于开口?#21592;?#30340;阴影认识到自身的价值和潜力同时学生还可以有机会和国外说英语人士直接交谈学到地道的语音语调提高自己的听力和口语表达能力 2利用网络资源提高学生的阅读能力

    学生获取丰富语言知识和材料的一个重要的途径就是阅读只有通过阅读 才能获得更大量更广泛更高层次的信息才能更全面深刻地了解英语语言的特点了解英美人的文化习俗也只有通过阅读才能使外语环境不太好的中国人获得充分使用英语的机会并为听说写等能力的提高打下坚实的基础科学与技术的迅猛发展使人们越来越多地依赖于电子读物以及网络网络上所使用的语?#28304;?#22810;为英语从而使网络信息成为英语阅读材料的一种重要来源成为外语教学的一部分 而与课堂教学相辅相成紧密相连的教师通过引导学生利用网络上的资源使阅读课堂教学得以优化从而扩大学生的词汇量帮助学生了解英语国家的文化背景更利于对英语材料有透彻的理解但要注意仔细选?#27169;?#26082;要满足学生的求知欲又不会因难度太高使学生从心理上感到惧怕网络上一些信息材料可直接用有些需要通过教师的筛选修改和完善使之符合教学需求为课堂教学服务使课堂气氛更加生动增加学生的参与意识激发学生的浓厚兴趣拓展学生的知识面从而真正提高阅读能力

    3利用网络资源提高学生的写作能力

    传统的英语写作训练方法比?#31995;?#35843;乏味教师一般让学生就某一话题或情景进行写作很难激发学生的写作兴趣而网络资源的应用使英语写作变得生动有趣丰富多?#30465;?#30005;子邮件微信QQ等的出现缩短了交流的时间和距离教师可以让班级同学之间用电子邮件等进行写作交流也可通过笔友网站指导学生结交国内外笔友让学生在交流中不断地提高自己的英语写作水平网上写作实验室也是提高学生英语写作能力的有效资源它们为读者提供写作的资料和样稿但在以网络?#25237;教?#20026;支撑的教学模式下教师首先要充分利用教材提供的各种资源光盘磁带网站及课本中的文字资料为学生创设一?#20013;?#24687;的环境让学生运用信息技能进行自主学习再在这个过程中利用学生对网络的兴趣激发他们的写作积极性使学生始终处于主动探索主动思考主动选择和运用信息工具与信息资源来获取信息发布信息有利于提高学生的写作能力

    三网络资源英语教学应注意的几个问题

    1要有网络操作技术网络化的教学对教师素质有了更高的要求教师的备课不仅是教科书还要有获取信息的计算机和网络操作技术和能力具备必要的网络素养才能成为网络教学的组织者和帮助者

    2忌喧宾夺主网络资源是为教材教学服务的现教材多为教学经验丰富的教育教学专家编写而成的符合学生的学习?#29616;?#35268;律在使用网络资源时不能替代教材的地位

    3忌无目的滥用网络资源良莠不齐放任学生在网络世界中漫游就会在网络探寻中迷失方向教师指导学生善用网络资源分清真假美丑明辨是非

    总之随着网络及教育信息技术的普及必将引起教学方式及教育理念的变革教育教学网络化向教师提出了严峻地挑战教师首先要掌握大量的教学资源同时帮助学生建立掌握资源的有效策略包括利用网络图书馆等检索教学资源我们必须树立终身学习观以提高自身素质勤于思考勇于?#23548;?#20805;分利用网络信息资源营造英语学习环境提高英语教学质量优化教学过程培养学生英语语言应用能力和自主学习能力以提高他们的综合素质

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