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    在医学高职院校中推行双证书制度的思考

    出处论文网
    时间2019-03-14

    在医学高职院校中推行双证书制度的思考

    中图分类号G718.5 文献标识码A 文章编号1003-9082201407-0135-01

    双证书制度是我国目前高等职业教育的一种理想培养模式即高等职业院校的毕业生应取得学历?#22270;?#26415;等级或职业资格两种证书的制度

    一在医学高职院校中推行双证书制度的重要性

    1. 是贯彻国?#33402;?#31574;和法规的需要

    教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见指出高等职业院校要推行双证书制度强化学生职?#30340;?#21147;的培养使有职业资格证书专业的毕业生取得双证书的人数达到80%以上教育部关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知指出高职院校要把相关专业获得相应职业资格证书作为其学生毕业的条件之一在颁发专业学历证书前努力使符合条件的应届毕业生通过职?#23548;?#33021;鉴定获得相应职业资格证书在高等职业教育中实行双证书制度是高等职业院校适应区域行业经济社会发展的需要是以就业为导向加快专业改革与建设加强教学评估完善教育教学质量保障体系的重要体现

    2.是促进医学高等职业教育事业改革与发展的需要

    医学职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分是指按着社会的需求培养医药卫生人才的教育活动在医学高职院校中推行双证书制度对于推动我国就业准入制度的实施促进医学高等职业教育事业的改革与发展培养医学生动手和创新能力提升在校医学生的综合素质增强医学毕业生的就?#30340;?#21147;具有重要意义

    二在医学高职院校中推行双证书制度所面临的问题

    1.双证书意识不强

    很多医学高职院校?#26657;?#26080;论是老师还是学生本人都缺少双证书意识认为职业资格证书对于学生来说可有可无在市场经济蓬勃发展的今天学生既要掌握丰富的理论知识更要有熟练的操作技能才能成为当今社会的适用型人才医学生尤其应该把获得学历证书和职业资格证书作为自己的毕?#30340;?#26631;认清当前严峻的就业?#38382;疲?#19981;断完善自己提高自身的素质?#22270;?#33021;

    2.获得双证书的途径少

    由于管理体制教育方式和行业准入的特殊性医学高等职业教育中双证书制度的实施和发展一直落后于其他行业的职业教育目前国家开设了医师药师护士三大类执业资格认证考试对于一些医学技术类专?#31561;?#21475;腔工艺技术医学检验技术康复治疗技术专业等国家并没有明确的执业资格要求因此在医学高职院校的在校生?#26657;?#38500;护理助产专业的学生可以参加护士执业资格考试外其他专业的学生无法或者无需参加相应的执业资格考试

    3.课程设置不能满足双证书教育的要求

    由于负责学历教育的是教育部门负责职?#23548;?#33021;培训的是人事?#25237;?#37096;门因此职业资格标?#21152;?#23398;校教育要求缺乏?#34892;?#34900;接目前医学职业教育对?#23548;?#25945;学不够重视一些基本的职?#23548;?#33021;训练未列入教学计划学校的考试考核仍?#21592;适?#20026;主未能突出?#23548;?#25216;能的操作性实施双证书制度必须有相应的课程结构和教学大纲作保证在课程设置中尤其要强调?#23548;方ڡ?#31361;出能力培养

    4.欠缺实行双证书制度的师?#35782;?#20237;

    医学生就业竞争最主要的是取决于学校对学生适应社会能力的培养这取决于学校师资力量的强弱想要培养具有双证书的学生必然要有双师型教师医学职业教育中的双师型师?#35782;?#20237;的建设是推行双证书制度的必要前提目前我国医学职业教育普遍存在理论型教学型教师多而技能型?#23548;?#22411;教师少的现象在医学高职院校?#26657;?#30452;接从专?#23548;?#26415;岗位或?#23548;?#25805;作岗位引进的师资数量不多许多教师尤其是青年教师一般都是从医学院校毕业后就直接参加教学工作的虽然专?#36947;?#35770;知识很强但专?#23548;?#33021;和?#23548;?#33021;力较差这样的师?#24335;?#26500;?#29616;?#38459;碍了双证书制度在医学高职院校中的推行

    三在医学高职院校中推行双证书制度应采取的措施

    1.教育观念转变

    要推行双证书制度首先要转变教育观念在教育目的上从应试教育向素质教育转变在教学内容上从重理论轻?#23548;?#21521;理论和?#23548;?#24182;重以就业为导向以满足社会需要为主转变依据相关的职业资格标准结合学校的特点专业设置和教学要求等确定学生参加职业资格考核的具体办法鼓励学生提高学生职业资格考试的参与率加强职业执业资格考试培训与辅导提高学生职业执业资格考试的通过率

    2.?#27835;?#23703;位需求

    积极吸纳医院专家用人单位和职?#23548;?#33021;鉴定机构的相关人员共同?#27835;?#31038;会和区域经济发展对不同专业医学人才的客观需求结合学校?#23548;是?#20917;确定开展职?#23548;?#33021;鉴定的岗位种类和等级保证每个专业的学生都能有一个以上相应或相关的职业岗位可供选择

    3.深化教学改革

    根据各专业相关岗位的职业执业资格标准制定人才培养方案调整教学计划教学大纲强调?#23548;方ڣ?突出能力培养与职业执业资格标准中的培养目标和要求相吻合在教材的选择上突出实用?#38498;导?#24615;同时鼓励学校教师编写适合职业资格考试特点的校本教材

    4.拓宽鉴定途径

    根据国家和省里的相关规定争取?#25237;?#34892;政部门和相关职?#23548;?#33021;鉴定部门的支持与指导完善相关的软硬件条件建立医学职?#23548;?#33021;鉴定所站为学生参加职?#23548;?#33021;鉴定提供更多便利条件

    5.加强双师培养

    加大双师教师培养力度鼓励专业课教师参加全国执业医师执业药师考?#38498;?#30456;关的职业资格考试等增加专业课教师定期到临床工作的机会从而提高专业课教师的职?#23548;?#33021;素质?#36824;?#21169;教师通过考试成为职?#23548;?#33021;鉴定的考评员培养一批能够胜任职?#23548;?#33021;鉴定工作需要的考评员

    总之在医学高职院校中推行双证书制度既是落实素质教育适应市场发展的的重要举措也是我国在职业资格准入制度方面和国?#24335;?#36712;的具体表现医学高职院校应积极推行双证书制度努力培养技能过硬特长突出素质优良行为规范的高素质技能型医药护技人才

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