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    淺論高校黨員發展新思路――分年級管理

    出處:論文網
    時間:2018-10-13

    淺論高校黨員發展新思路――分年級管理

      高等院校是培養社會主義現代化建設高級專門人才和黨的事業的接班人的重要陣地。近年來,隨著高校擴招帶來了學生人數的大幅增漲,市場經濟對大學生價值觀的影響以及所帶來的升學、就業壓力等,對高校大學生黨員的培養、發展和教育工作帶來了新的問題。在學生黨員數量增加的同時,如何保證質量一直是高校黨組織面臨的現實問題。對此筆者在學生黨員的管理模式上進行了新的探索――年級管理體制。

      

      一、建立健全年級管理體制是黨員發展工作的新思路

      

      建立年級管理體制可以為學生黨員發展工作創造了較大的空間。目前各高校大多實行的是縱向的專業學科管理模式,在實際工作中,傳統的縱向管理模式經常遇到一些實際的問題,如:在高年級學生黨員擔任學生支部書記的院系,由于各年級之間課程設置的不同,造成了某段時間內支部書記自身學業或在外地實習與低年級預備黨員、積極分子失去聯系,無法正常開展活動。雖然橫向的年級管理體制在發展工作中確存在著人手不足、各年級之間工作量不平衡、年級管理人員存在著跨專業等不利因素。但是,年級管理體制也為開展學生黨建工作提供了諸多的有利因素:

      1、實行年級管理,使學生教育管理干部隊伍更具專業化和專門化,職責明確,責任到位

      政治輔導員肩負著對學生的日常管理工作,對學生比較熟悉,能夠利用工作便利通過日常的班會、團會等形式,在學生中傳輸黨的知識。

      2、實行年級管理,減少了原先垂直管理的中間環節,對于黨員之間的交流,開展組織生活提供了便捷

      實習年級管理既樹立了黨員在班級中的模范作用,做到一個黨員就是一面旗幟,一面旗幟帶動一個班級,同時便于將支部建立在班上,給年級黨支部的組織建設與發展帶來了更多的生機與活力。

      3、實行年級管理,便于發掘和培養黨員發展對象

      在同一年級內,把處于同一起跑線的不同專業的學生放在同一環境下“角逐”,在更大范圍內挑選出優秀者加人黨組織,從而提高了學生黨員發展的質量。

      4、實行年級管理,有利于學生黨員發展工作的目標培養,未來社會需要既有理論,又有實踐經驗的綜合性人才

      年級管理為我們提供了將學生黨員素質教育循序漸進、分段施行的便利,即將培養目標根據一年級到四年級不同時期,不同特點進行分段分解,從中找出各年級工作的規律,使工作更具針對性,可以克服過去多個單體同時進行的繁瑣與重復,充分挖掘了學生工作資源的效益。

      

      二、年級管理體制下學生黨員發展工作探索

      

      年級管理體制的建立為學生黨員發展工作創造了較大的空間,在具體的工作中應該主動適應、調整各方面的主客觀條件,積極探索學生黨建工作的新思路,最根本的是要試探建立與年級管理體制相適應的學生黨員發展工作的運行機制。

      1、院黨委重視對學生黨支部書記的培養工作

      由于政治兼任學生黨支部書記同時指導學生黨支部書記工作,作為學生專職政工干部隊伍,他們年紀比較輕、級別比較低、資歷比較淺、缺乏獨立開展工作的經驗和把握全局的能力。為了提高學生政工干部的綜合素質,院黨委一方面充分放權,從人力、物力、財力、智力各方面給予大力支持,另一方面,加大培養力度,積極為他們繼續“充電”創造條件,方便他們參加考研學習,提供條件讓他們外出進修,充分調動他們工作的主觀能動性和創造性。

      2、院黨委站在高校自身發展的高度去認識、教育,培養目標的實現取決于人才培養的質量

      努力提高學生黨員的質量,一方面可以帶動全院學生整體素質的提高,更重要的是可以形成人才的“品牌效應”,有利于學校在人才培養方面步良性循環。

      

      三、建立保證學生黨員發展質量的長效機制

      

      發展學生黨員需要緊緊抓住“質量”這個關鍵環節,把制度建設作為基礎工作,以求真務實的態度積極探索和創新,健全規范完善的學生黨員發展機制和程序,做好學生黨員發展工作。

      1、細化流程圖

      一名學生要成長為預備黨員,必須經過團組織推薦、確定入黨積極分子、黨校的理論學習和考核、培養考察、確定發展對象、學生黨支部預審、支部大會、黨委審批等程序。我們對每一個程序要把握的具體步驟、需注意的問題,都提出明確的要求,使各支部在執行過程中有章可循、有規可依。并將通過與學生座談、下班調研等多種方式,對各支部具體情況進行檢查,以確保黨員發展的每個環節無誤,每一個程序都能真正落到實處。

      2、完善兩個質量控制系統

      一是黨員發展內部控制系統。將黨員發展作為一個系統工程來對待,將支部職責進行明確分工,責任到人,互相監督,協調控制。在我院黨建中長期戰略規劃的部署下,團組織負責把團員中的優秀分子推薦給黨組織,院黨委指導各學生黨支部,嚴格按照程序,實施具體的培養教育方案,將經過“推優”的符合發展條件的優秀學生吸收入黨。要求各支部圍繞黨建工作的中心任務和目標,既做到各司其職、各盡其責,又能夠加強合作,齊抓共管,保證發展工作有序進行。

      二是黨團雙重考察系統。主要是為了進一步完善共青團“推優”制度,突出團組織的作用。我們把以往的團組織推薦發展對象提前到推薦入黨積極分子作為重點培養對象,并對重點培養對象進行黨團雙重考察,聯合討論,共同決定發展對象,把更多的工作做在前面,重心下移,既推動了團的工作,也進一步保證了組織考察情況的真實性、全面性和具體性。

      3、加強入黨積極分子的培養工作

      注意早選苗、早培養、早發展,打牢思想基礎,樹立崇高的理想信念;使學生對大學期間應該如何做,追求什么目標有一個明確的認識。為了加強對入黨積極分子的培養教育,學院將開設黨課,分層次、有針對性地進行黨的知識教育。通過積極的開展系列知識講座及實踐活動去鍛煉和培養學生。只有這樣,學生的整體素質才會提高,才會達到“一枝獨放不是春,百花齊放春滿園”的盛景。

      4、認真做好入黨積極分子的發展工作

      堅持高標準、嚴把關,做到擇優發展。為確保黨員的先進性,主要從四個方面進行把關:

      一是思想關,平時思想表現突出;

      二是成績關,平均分必須達到班級前列,無不及格課程;

      三是紀律關,不得有違反校規校紀現象。考察中,注意把學生的一貫表現與關鍵時期的表現結合,自我評價與群眾評議結合起來,堅持和完善發展黨員的民主公開制度,增強考察結果的可信度和發展工作的透明度。在確定積極分子之前,必須經全班同學投票推選,信任票不夠半數的不列為積極分子。在討論列為發展對象之前,必須聽取班導師的意見;

      四是公開關,公開發展黨員的重要環節是召開支部大會。①要求全院的黨員參加、入黨積極分子列席,其他學生自愿參加;②擬發展者按照發展程序宣讀入黨志愿書并介紹自己的情況,接受老師及同學的評議;③在發展時,我們同時通過電腦課件介紹黨員發展的條件,黨員發展的流程,思想匯報的寫法及要求等黨的知識。一方面可鍛煉入黨積極分子,讓他們獲得更多的知識信息,明確奮斗的方向,另一方面也可以加大對發展學生的考察及提高發展工作中的透明度;④通過召開支部大會,使更多的同學了解黨員發展程序,也從中受到教育啟發。

      5、加強預備黨員的后期培養和監督工作,做到重激勵、講制度,確保黨員的先進性

      一是認真安排支部會、組織員談話和預備預備黨員轉正公開答辯等環節。在召開支部大會前,進行認真準備,充分征求黨員和群眾的意見。會上積極帶動大家發言,坦誠地指出優缺點,做到不走過場;黨委審批前,組織員分別與學生進行面對面的談話交流,進一步了解他們的學習、生活和思想狀況,提出希望和要求;認真舉行預備黨員轉正公正答辯大會,邀請入黨積極分子參加,以達到對全體黨員和入黨積極分子的再教育作用。

      二是嚴格執行組織生活會、民主生活會、群眾評議會等各項制度,使學生黨員和預備黨員經常置于黨組織和同學們的監督之下。

      三是在實踐中進一步鍛煉和激勵黨員,通過學生黨員參與黨建工作,調動和發揮他們的積極性和主動性,激發他們的榮譽感和責任感。

      隨著黨員數量的增加,必然會出現質量的下降。因此,加強預備黨員的監督和后期培養成為我們的工作重點。我們把優秀的青年吸收到黨組織中來,通過培養和監督,使其成為一名合格的中共正式黨員。

      

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    關鍵字:黨員發展 黨員 思路 年級 高校 發展
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