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    中等职业学校实施生命教育初探

    出处:论文网
    时间:2018-10-12

    中等职业学校实施生命教育初探

      中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1006-4117(2011)06-0252-01

      

      中等职业学校的学生,他们在初中阶段多数经历了失利的中考,应试教育的失败,让他们对自己自信心不足,特别是遭受挫折时心理承受能力不足,所以他们往往采用偏激的手段解决问题,所以对他们进行生命安全教育,让他们珍惜生命、学会感恩就变得尤为重要。

      一、中职学校开展生命安全教育的背景?#27835;?/p>

      (一)开展生命教育是整体提升国民素?#23454;?#22522;本要求。中职开展生命教育,有利于提高广大中职学生的生存技能和生存技巧,激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向;有利于将中华民族坚韧不拔的意志融铸在学生的精神中,培养他们勇敢、自信、坚强的品格。

      (二)开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。随着经济的快速发展,特别是互联网技术的迅猛发展,一些消极的思想和行为开始影响中等职业学校学生,校园伤害、意外事故等威胁青少年学生人身安全的各种因素,开始影响学生的身心健康,威胁到学生的生命。

      (三)开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。我们的学生,经历的中考的打击,加之父母的溺爱或者放弃,使我们的学生身心健康受到一定程度的影响,加之一些暴力事件的发生,扭曲了他们的心灵,导致他们的心理上产生了暴力倾向。

      (四)开展生命教育是家庭教育的重要职责。中等职业学校的学生,大多数家庭比较困难,他们的父母往往忽视了对他们的教育。他们或者对孩子听之任之、漠不关心,或者是非打即骂,这些不正确的教育方式,使孩子产生了厌学、自杀等想法,?#29616;?#24433;响孩子的身心健康。

      (五)开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。当前的学校教育,往往内容比较单一,对孩子身心健康的指导意义不明确,导致部分孩子,看不到未来的希望,对生活开始失望,这种情况下,他们有轻生的想法,也就不足为奇了。

      二、中职学校开展生命安全教育的重要性?#27835;?/p>

      (一)对中职学生进行生命教育,可以让他们珍惜生命。据统计,全国每年约有1.6万名学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。我们要加大对中职雪生生命教育的力度,教育他们珍惜生命、珍爱生命。因为生命只有一次,他不能重来。

      (二)对职中学生进行生命教育,可以让他们懂得感恩,学会感恩。现在的孩子大部分是独生子女,学校在社会环境的驱使下一直以来形成了以孩子为中心的教育模式,一切为学生服务,狠抓教学质量,有时忽视了对学生心理方面的教育。这种情况下,我们的学生不懂得感恩,不知道感恩,不知道生命不仅是我们自己的,更是父?#29238;?#20104;我们的宝贵财富,这是一个值得深思的问题。

      (三)对中职学生进行生命教育,可以让他们懂得生命承载的责任。俄国著名作?#39029;?#23572;尼雪夫斯基说“生命,如果跟时代的崇高的责任联系在一起,你就会感到它?#26469;共?#26429;”。车尔尼雪夫斯基把生命与责任的关系说得很通俗,然而含义很深刻。人的生命是和社会责任息息相关的,每一个生命都会对应着相应的责任,只有教育学生珍爱生命,才能让学生学会承载肩上的责任。

      三、中职学校开展生命教育的方式和途径

      (一)重视家庭、社会力量,形成生命教育合力。生命教育是一项系统的工程,需要家庭、学校、社会密切的配?#24076;?#20849;同参与。作为中职学校,我们的孩子本身就已经经历了太多挫折和失败,他们已经经不起任何的打击了,在这种情况下,我们只有把家庭社会的力量有机结合起来,才能够更好的对学生开展生命教育,形成生命教育合力。

      (二)拓宽渠道,生动活泼地开展生命教育。开展丰富多?#23454;?#35838;外活动,如重大纪念日教育、成人仪式教育、社团活动、场馆参观、社会实践等,使学生体会生命的快乐和宝贵。比如在学生中开展以“感恩教育”为主题的系列教育活动,通过召开主题团日活动、演讲、辩论、读书心得,?#21592;?#33258;演小品、话剧等多?#20013;问劍?#23637;开广泛而深入的教育。

      (三)强调实践在生命教育中的作用台湾教育界人士认为,生命教育有一个突出的特点,是在现实生活中主要不是通过语言或理论,而大都是通过行为举动表现出来,给人以心灵的震撼和人格的陶冶,影响人的成长和发展。因而,生命教育是一种身教重于言教的教育,以具体的行为或举动教育人,才能真正影响人、感化人。

      (四)把生命教育融入教学全过程。充分利用课堂教学时间,把生命教育作为学生思想道德教育的一个重要内容,融入到教学环节中,做到时时有人强调,刻刻有人督促,形成一种常抓不懈的良好?#32622;妗?#27492;外可利用?#35797;?#36824;包括:图书(包括教材及教辅)、报刊、图片、心理量表等文本?#35797;?#21644;影视节目、?#23478;簟?#24405;像、VCD、网络软件等音像?#35797;礎?/p>

      (五)通过挫折教育、逆境教育、死亡教育来辅助生命教育。要创造一定的逆境,磨练学生的意志,引导学生认识痛苦和苦难是生命的一部分,生命只有在战胜苦难中才会有乐趣,才会有生机,从而能够更?#26377;?#36175;生命、珍惜生命、提升生命的意义和质量。要注意学生情绪的发泄,可以通过心理咨询、疏导等方式,加大对学生的生命教育力度。

      作者单位:沈阳铁路机械学校

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