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    淺析初中體育教學中學生競爭意識的培養

    出處:論文網
    時間:2018-10-12

    淺析初中體育教學中學生競爭意識的培養

      中圖分類號:G63文獻標識碼:A文章編號:1006-4117(2011)06-0246-01

      

      競爭意識已經成為現代人所必備的素質和技能,進入21世紀以來,新課改如火如荼的進行中,這就要求初中體育教師改變原有的授課方式,更加注重學生能力的培養和學生未來的發展前景,有意識的在日常教學中培養學生的競爭意識。筆者根據自己在初中體育教學實踐中的一些經驗,在此對關于如何在體育課堂中培養學生的競爭意識進行了幾點探索和思考。

      一、培養學生競爭意識的必要性

      (一)相互協作與競爭是密切聯系的,是人類發展的必然要求。一方面,人類在自身發展過程中需要相互協作,另一方面,人們為了實現自身的價值和證明潛在的能力,每時每刻都在競爭。人類社會發展的原動力之一就是競爭,所以協作與競爭在某種意義上來講構成了人類社會的基本組成形態。

      (二)加強學習的要求。為國家培養和輸送德、智、體、美全面發展的建設者和接班人是學校教育的目的所在,這就要求學生在日常的學習過程中不斷的發展和完善自己。這一過程體現在學習過程中個體與他體的比較和個體自身的比較上,所以學習中存在競爭,競爭促進學習的進步。

      (三)體育運動的特征決定了體育本身具有很強的競爭性,要求體育運動的參與者樹立強烈的競爭意識。競爭既是體育運動的生命所在,又是體育運動本身所具有的屬性。所以我們無論是直接參與到體育競爭中去還是間接觀賞體育運動,都能被它強烈的競爭氛圍所感染。

      二、切實提高初中體育教師的能力和素質

      (一)提高初中體育教師的語言表達能力

      體育教師與學生及時有效的溝通是培養初中生競爭意識的基礎。新課程中的體育教學,實質上是“兩代人”以語言為中介,信息作為背景而進行的一種有效溝通,體育教師與學生在教學過程中憑借各自的經驗進行意見交流,思想的溝通,從而實現技能與知識的共同擁有和學生個性的全面發展。所以,體育課堂已經不再是簡單意義上的體育教師自己的舞臺,也不是學生進行單純體育運動的場所,而是培養學生競爭意識的課堂。這就要求體育教師運用活潑生動的語言與學生進行交流和溝通。比如在體育教學中,教師教授學生跳高時,要求學生在騰空的瞬間用盡力量彈起,這時體育教師可以加上諸如“人生如彈簧,你強它就弱。”這樣的語言,在教會學生運動技能的同時也教會了學生人生的道理,潛移默化中培養學生的競爭意識。

      (二)加強初中體育教師的創新能力培養,提高教師的綜合素質

      現今的體育課堂中融入了更多的民主因素在其中,這就要求體育教師不但要具有較強的觀察能力,及時的發現學生存在的問題,予以解決,還要在培養學生自信心和競爭力等方面下功夫。新世紀的體育教學對體育教師提出了更高的要求,體育教師在具有較強的專業素質的同時還有具有創新思維創新精神,掌握最先進的教學方法。提高學生競爭能力的一個關鍵所在就是體育教師自身要有很強的創新能力和競爭意識,教師要善于將新的教學方法和教學手段運用到自己的課題中來,不斷加強自身的學習,提高自身的素質,將各個學科的知識盡可能多的運用到體育課題中來,注重體育教學的創新,寓教于樂,加強學生的德育教育,讓學生在鍛煉身體提高體質的同時學到做人的道理。

      三、在體育教學中培養學生競爭意識的方法

      (一)讓學生親自參與到體育比賽中來。教師在初中體育教學中要組織學生參加體育比賽,在體育比賽的過程中培養學生的團隊意識,切實提高學生的競爭意識和參與意識。在日常的體育教學活動中,體育教師要利用體育比賽來營造良好的競爭機制,從而提高學生的競爭意識。比如在排球教學和課堂短跑訓練時,可以將學生分為若干個小組進行練習,然后再以小組為單位進行評優,從而提高學生的競爭意識和團隊合作精神。在體育教學中可以開展各種諸如小組接力賽、球類比賽、團體操比賽等體育競爭活動,充分調動學生學習體育技能和體育知識的積極性和主動性,培養學生的競爭意識。

      (二)抓住學生渴求成功的心理。體育教師在具體的教學活動中,要根據學生所具有的成功心理,體育項目的特點,學生個體的差異和特長愛好的不同,用適當的教學方法激發學生,從而提高學生的競爭意識。社會生活中存在著各種各樣的困難,所以教師要從小培養學生克服困難的決心和勇氣。

      (三)使學生在游戲中學會競爭。體育游戲是體育教學中的一種重要的教學手段,它對學生團隊意識的形成和拼搏進取精神的培養有著積極的作用。體育教學中,體育教師要運用多種教學手段,生動的語言對體育知識進行講解,只有這樣才能激發學生學習的興趣,而在一系列教學方法中,游戲教學方法無疑是一種好的方法。初中學生普遍具有很強的好奇心,體育教師可以根據這個特點安排自己的教學,將教學內容融入體育游戲中去,在游戲中培養學生的競爭意識。

      結束語:總之,競爭是發展的基礎,學生要想更好的適應社會的發展需求,必須從小培養競爭意識。這就要求初中體育教師切實提高自身素質,培養學生的競爭能力,運用科學的教學方法,讓學生在競爭中認識自己的潛能,更好的面對未來,最終達到體育教學的目的。

      作者單位:唐山市第三十五中學

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    關鍵字:體育教學 中學生 意識 初中 競爭 中學
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