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    以社会主义核心价值体系指引大学生人文精神教育

    出处论文网
    时间2018-10-12

    以社会主义核心价值体系指引大学生人文精神教育

    中图分类号G426 文献标识码A文章编号1006-4117201108-0275-02

    一人文精神在现实中的重要意义

    人文精神就是以人为本的把人放在最重要的位置上在学校中就是对学生思想道德进?#20449;?#20859;教育树立科学的人生观世界观和价值观旨在教会学生在面对复杂的各种思潮混聚于中国的背景下仍能思想信念坚定坚持社会主义理想热爱自己的祖国和文化努力做一个有用的人做一个对社会负责的人做一个愿意为祖国贡献自己青春的人况且当今世界的竞争不光体现在经济军事和科技方面人才之间的竞争也是激励的中国强调由人口大国变成人才大国人才强国需要德才兼备的人来建设国家发展经济对人民进行人文精神教育提高整个民族的素质增?#31354;?#20010;国家的竞争力人文精神是一个国家和民族的精神动力和凝聚力不管是以前的抗日战争还是现如今的洪水非典地震人文精神是中华民族战胜困难众志成城的精神支柱人文素养是一个国家立足于世界民族之?#20540;?#26631;志是全国人民整体素质的体现民族的进步社会的发展对个人素质的要求越来越高不是懂很多知识就叫拥有人文素养真正受过人文精神教育的人是那些具有理性成熟思维高尚道德?#20998;?#20197;及健康积极的心态的人

    二当代大学生人文精神缺失的现状

    一价值取向的功利化崇尚享乐主义拜金主义

    自改革开放以来国外各种文化思潮汹涌而来社会上存在一些不良风气及西方腐朽的价值观念使得一些学生在精神思想价值观取向上存在偏差在当代大学生中就有学生?#38750;?#21517;牌?#38750;?#19968;些高消费的享受在?#34892;?#23398;生身上丝毫看不到我国传统的艰苦奋斗的美好品德

    二受实用主义影响

    受教育体?#39057;?#38480;制大学生只是读教科书课外书看的很少很少有学校进行人文精神思想的教育而且学校中出现了教育功利性一切为了分数学而优则仕的观念深植人心?#25216;?#32771;证考什么就学什么什么专业以后发展前景光明就考取哪个学生也只注重成绩的提高现如今的学生参加的课外才艺班也是为以后加分做准备什么才艺以后能有好的发展就学习什么什么专?#30340;?#26377;好的前途?#25237;?#20105;相报考跟考试无关没有前途知识就可以不用学习学校也不把人文精神教育加强人文素质的培养?#32972;?#25945;育的重中之重

    三心理承受力低精神脆弱心理问题?#29616;?/p>

    现在的大学生基本上都是独生?#20248;?#22312;考入大学后开?#32423;?#31435;生活自私自利的本性就暴露出来面对社会种种压力抗压能力弱受挫折能力低但却自尊心极强面对困难时往往不知所措知难而退

    四对当今的现实情况缺乏辨别能力

    全球化的快速发展世界的紧密联系使各国之间的文化思想交?#30001;?#20102;学生足不出户就可以看到外国的生活环境接触到国外的文化思想但是由于当代的大学生经历少知识欠缺缺乏成熟的辨别能力再?#30001;献?#36523;成长条件的限制对国外的生活和环境产生幻想和期待盲目的羡慕外国的生活认为外国的一切都是好的还有前段时间的电影2012电影情节是关于世界末日的但却对学生的生活造成了影响针对网?#31995;?#19968;些留言和不真实的报道一些大学生的做法是大量转载自己吓自己而没有科学的看待自然灾害缺乏正确的辨别能力所以学校对学生进行人文精神教育是对社会对学生负责在教育教学过程中进行潜移默化形成大学生积极乐观的心态

    三将社会主义核心价值体系贯穿于大学生人文精神教育之中

    21世纪是一个多元文化世界需要的是德才兼备的高素质人才而社会主义核心价值体系是指引社会精神建设的方向标因?#31246;?#31038;会主义核心价值体系贯穿到大学生的人文教育之中是十分必要的

    在中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定中指出马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观构成社会主义核心价值体系的基本内容因此在大学生人文精神教育中贯彻社会主义核心价值体系对增加大学生马克思主义理论的学习提高大学生精神思想境界对大学生人生观价值观的形成有推动作用

    首先大学生的人文精神教育必须坚持以马克思主义为指导思想马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂由于马克思主义的阶级立场科学体系和?#23548;?#25351;导作用并作为立党立国的根本指导思想是社会主义思想意识的主流这都决定着社会主义核心价值体系的性质和方向是历史和人民的选择马克思主义是一个开放的并且不?#31995;?#21560;收和借鉴各种不同的思想文化成果的理论体系是处于主体地位的思想马克思主义是被世界历史发展进程和革命建设改革?#23548;?#35777;明了的真理是我们认识世界改造世界的强大的理论武器只有把马克思主义引进校园中引进课堂上才能使马克思主义真正成为高校人文精神教育的指导思想才能体现马克思主义在构建社会主义和谐文明校园中的重要作用才能在当下经济全球化处于社会转型期及各种思想泛滥的时期坚持马克思主义的主流地位消除我国社会意识形态多样化对大学生精神境界和道德水平的冲击和影响要自觉做到坚持马克思主义的立场观点方法坚持马克思主义的基本原理武装头脑指导?#23548;?/p>

    其次大学生的人文精神教育必须要树立中国特色社会主义的共同理想中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系的主题共同的理想反应了全体中国人民的共同愿望和根本利益激励着全中国人民为实现国家富强文明和谐人民富裕而努力奋斗步调一致的向前奋进自鸦片战争以来中华民族就处于内忧外患水深火热的状况中民族遭到?#33268;裕试?#36973;到掠夺人民生活痛不欲生实现民族独立人民解放和实现国家富强就成了全中华人民的共同理想把社会主义核心价值体系贯穿到大学生人文精神教育其实质就在于让大学生认识到理想信念的实现是需要经过努力奋斗的理想的前途是光明的道路是崎岖的充满荆棘的同时也要认识到对大学生进行中国特色社会主义的共同理想教育是为了引导他?#20999;?#24576;祖国为祖国的民主富强奋?#20998;?#29983;不要只是看到了发达国家的一角就认为资本主义一切都是美好而对社会主义有了怀疑

    再次在对学生进行人文精神教育时要弘扬民族精神和时代精神民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓在中华民族上下五千年的历史中形成了中国人民团结一致众志成城的民族精神促进了中华民族的不断发展和壮大在对大学生进行人文精神教育的同时引入社会主义核心价值体系继承和发扬民族精神和时代精神增强大学生的民族自豪感和民族自尊心对大学生进行爱国主义教育树立国家的利益高于一切的观念要能为祖国的繁荣发展尽心尽力认识到自己的责任和义务在改革创新作为时代精神的核心的今天要勇于创新敢于超越培养出更多具?#20889;?#26032;精神的人才努力成为祖国建设的?#24433;?#20154;和建设者

    最后要坚持社会主义荣辱观为大学生人文精神教育的基础以八荣八耻为主的社会主义荣辱观概括了在如今风云变幻的社会中需要遵循的行为准则和道德标准反映了马克思主义的世界观人生观荣辱观涉及了社会主义集体主义与中华民族的传统美德相辅相成学校的人文精神教育要以此为标杆来对大学生进行教育教育学生如何做一个有为之人做一个对国家对社会有用的人为祖国的繁荣昌盛能贡献一份力量的人在如今全球化的大背景下面对各种思潮的入侵以荣辱观为基础对大学生进行人文精神教育更有利于教育大学生自尊自爱规范自己的日常生活提高思想道德觉悟不随波逐流放纵自己的青春

    作者单位渤海大学政治与历史学院

    作者简介杨潇1987D 女辽宁大连人海大学政治与历史学院科学社会主义与国际共产主义运动专业研究方向马克思主义理论

    以社会主义核心价值体系指引大学生人文精神教育

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