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    應用型本科院校國際貿易實務教學模式改革初探

    出處:論文網
    時間:2018-10-12

    應用型本科院校國際貿易實務教學模式改革初探

      中圖分類號:F740-4 文獻標識碼:A文章編號:1006-4117(2011)08-0259-01

      

      一、國際貿易實務課程地位

      應用型高校側重培養應用型高級專門人才。國際貿易實務是國際貿易專業的核心必修課,同時也是國際貿易單證實務、報檢、報關以及國際貨運與保險等實務操作的基礎課,具有涉外性、靈活性、實踐性、綜合性等特征。

      二、現存的教學模式的主要問題

      (一)教學方法比較單一。國際貿易實務的教學往往以理論為主,課堂上缺乏內容豐富的教學形式和現代化的教學手段。學生只能憑想象力、理解力去掌握,導致學生對所學專業知識掌握不牢,失去興趣。

      (二)教學忽略實訓。上課只講國際貿易實務方面的理論基礎,而不講在實際中如何應用。專業方向課側重怎么做,沒有與理論聯系。造成理論和實踐教學脫節。

      (三)教材和教學內容沒有及時更新。當今外部環境變化迅速,現在采用的教材都要滯后,甚至是2000年初的教材,從而導致內容陳舊,跟不上時代的發展。比如付款方式,現在很多公司會選擇匯款,因為手續費便宜,但大部分教材上仍然認為信用證是主要的付款方式。

      (四)部分教師缺乏外貿公司實習經驗。很多專業課老師畢業后直接進入學校教學,學歷水平大部分是研究生,是從課堂到課堂,沒有進入外貿公司公國,與實際的外貿業務脫節,不利于實踐課內容的講授。很多專業課老師沒有接觸過外貿業務流程,沒有親眼見過信用證、匯票、發票等單證。

      (五)考試內容片面,考核方法單一。現在大學考試中,對專業技術的考核比重很小,甚至沒有。考試的方式仍是傳統的以筆試為主,偏重對理論知識的測試。

      三、國際貿易實務教學改革的建議

      (一)完善教學方法,引入案例教學法。傳統的理論教學側重于通用知識的掌握,給案例教學提供分析問題的基礎理論和思路。案例教學法能夠幫助學生對理論教學內容較好的理解。二者相互補充,缺一不可。在教學中,教師應該盡可能多的找各種真實案例,在教學過程中引入,并在課堂上進行啟發式教學,讓學生通過課堂討論等形式,加強對知識點的掌握和運用。

      (二)采用多媒體現代化的教學手段。現在很多高校都安裝了多媒體教室,在國際貿易實務的教學過程中,要盡可能多的采用。很多老師都很年輕,是2000年以后的大學生,電腦知識的普及,使得這批老師對電腦技術掌握的較好。在制作多媒體課件時,在網上搜集盡量多的圖片,最好有相關外貿公司進行業務的流程教學影片,讓課堂學習變得更加生動而貼近現實。這樣學生學習起來,效果才會更好。此外,網頁學習也是一個不錯的選擇,通過網絡教育,實現資源共享。

      (三)成立國際貿易實務模擬實驗室。要增強學生的實踐操作能力,必須建立國際貿易實務仿真模擬實驗室。我院已經購進相關軟件,但是實驗室還沒有建立。在實訓模擬實驗室,我院已經安裝了外貿業務流程軟件和報關業務流程軟件。但是應用的還比較少。通過不斷的豐富軟件資源,并且進行外貿業務技能大賽的形式,不斷提高學生的實踐動手能力。

      (四)優化課程設置。在教學設置中,有不少課程存在著重復。很多專業方向課,都是國際貿易實務課程的一部分,可以對其進行整合。比如《報關理論與實務》、《外經貿函電》、《國際貿易單證實務》、《國際貨物運輸保險》以及《國際結算》等專業課程同國際貿易實務整合,形成《國際貿易實務》專題。教學內容要盡量與實際進出口業務流程配套。為以后學生考報關員證、單證員、報檢員和外銷員打下基礎。

      (五)加強師資隊伍建設。首先,作為應用型本科高校,專業教師的實踐能力非常重要,“雙師型”教師是我校今年開始采取的措施。教師自己以及學校應該不斷創造條件,去企業實習鍛煉,加強與實踐接軌。其次,專業教師要不斷更新自己的專業知識,與時俱進。學習新的教學方式和手段,提高電腦運用水平,供給學生創造更好的學習氛圍和環境,提高學生的學習興趣。如果有條件,經常和外貿公司、銀行和海關等部門聯系,多多進行交流。再次,學校在引進教師時,也要特別注意引進有實踐經驗的青年教師,甚至可以忽略對高學位的追求,這樣有利于把實踐中的優秀人才充實到教學隊伍中來。最后,理論在教學中同樣重要,學校要加強對老師的培訓,為其提供深造的機會。

      (六)加強雙語教學的運用,為學生創造良好的外貿氛圍。國際貿易是一門涉外性很強的學科英語是教學中特別需要灌輸的技能。在專業設置方面,要多多側重英語教學,除了多設置英語相關課程,雙語教學也是非常好的方式。我校也開設了不少相關的雙語課程,但因為每個班級人數較多,以及很難擺脫傳統教學方式的原因,收效甚微,學生知識把其當做一般的課程來學,參與性不夠。這方面,需要引進專業的外貿英語老師,提高教師教學水平,提高學生的學習興趣,才能達到預期的效果。

      (七)善用網絡資源。當今社會,網絡的普及率越來越高,學生學習的渠道得到了拓寬。學生課余時間可以利用各種網站進行學習,不斷增加自己的知識儲備。這些外貿業務論壇,有很多是在職人員進行交流,有學生也可以從中學習很多實際工作做中的案例,增加了知識的來源。

      (八)定期舉辦外貿業務專題講座。作為地方高校,專業講座較少,尤其是外部請來的專業人員較少。在將來的教學之中,還應多舉辦針對學生的相關外貿業務的專題講座。在有條件的前提下,可以邀請本地在外貿工作領域的比較出色工人員,給學生介紹成功經驗或者失敗教訓。提高學生學習理論課程的積極性,并結合現實,思考著靈活運用。

      

      作者單位:宿州學院經濟管理學院

      

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    關鍵字:本科院校 應用型 教學模式 實務 國際貿易 本科
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