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    谈谈思想政治教育中的语言艺术

    出处论文网
    时间2018-10-11

    谈谈思想政治教育中的语言艺术

    中图分类号G621 文献标识码A文章编号1006-4117201103-0202-02

    语言是人类最重要的交际工具是人类思想的直接现实同时语言也是思想政治教育活动最为基础运用最为广泛的传播载体思想政治教育工作者正是运用语言传达思想政治教育信息使受教育者知理明道进而获得启发提高觉悟转变态度

    思想政治教育是指社会社会群体用一定的思想观念政治观点道德规范对其成员施加?#24515;?#30340;有计划有组织的影响使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会?#23548;?#27963;动其效果与其传递信息的方式和艺术形式息息相关在思想政治教育工作中讲究语言艺术科学合理的运用艺术语言可以达到事半功倍的效果

    一思想政治教育运用语言艺术的客观性和必要性

    思想政治教育既是一门科学也是一门艺术更是一门融汇多学科门类知识密集型开放式学科思想政治教育主体实施教育的过程是科学知识与艺术因素彼此交织相互结合的过程而语言艺术它作为研究人们在运用语言传递信息思想和感情时的手段技巧和规律是思想政治教育艺术性的一个重要内容也是在从事思想政治教育工作时取得成效的重要方法之一所?#36816;?#24605;想政治教育语言艺术是思想政治教育的一个重要组成部分是思想政治教育取得实效性的重要因素之一思想政治教育主体只有艺术地运用语言才能充分发挥思想政治教育的导向激励凝聚调节转化等功能优势

    二思想政治教育语言艺术的涵义及美学价值

    思想政治教育语言艺术是指思想政治教育传播主体为了能有效地达到思想政治教育的目标在语法规范修辞妥贴语句符合逻辑的基础上根据思想政治教育客体和传播场合的特点选择使用的?#25381;写?#36896;性的语言手段和灵活独特恰当的语言方式表达思想感情的技巧

    思想政治教育语言艺术的美学价值是指思想政治教育客体通过接收教育主体艺术化的语言形?#20132;?#24471;审美满足的需要从而产生积极的行为反应思想政治教育语言艺术可以将枯燥的理论生动化将抽象的知识形象化将深奥的道理浅显化将社会或政治团体的要求化作个体的要求从而让客体接受认同传播信息并内化为积极的行为反应

    三如何将思想政治教育的语言表达艺术化

    一通俗易懂使用形象化语言

    形象化语言是人类?#29616;?#34892;为的一?#30452;?#29616;方式它生动鲜明逼真地再现了某一生活画面教育主体在思想政治教育过程中运用形象化语言能立刻抓住教育对象的注意力促进记忆的持久并能留?#24459;?#21051;的印象思想政治教育理论中有一些基本概念和基本原理比较抽象深奥难以理解而形象化语言阐释了抽象概念的内涵使道理知识点的表述通俗易懂很大程度上起到了化抽象为具体化深奥为浅显化难知为可知的作用例如在讲解?#23548;?#20986;真知的观点时可以用毛泽东的你要知道梨子的滋味就要亲口尝一下这句名言来表述生动形象地说明?#23548;?#26159;检验真理的唯一标准这一马克思主义辩证唯物论的观点

    语言表达要使对象想听愿听乐听?#30452;?#22914;同是说明做事情要有恒心做好一件事情贵在坚持和要做好一件事情可不能三天打鱼?#25945;?#26194;网啊两句语言表达方式不同前一句的表述较抽象后一句却很形象生动地阐释了做事要有恒心不能中断这种方法在施教过程中直接唤起了教育对象感同身受的直接体验同时也使语言表达更为细腻丰富引起人们对现实中某?#20013;?#35937;的联想具有强烈的突出效果体现了教育者传递特别概念和特殊情感的语言技巧

    二情真意切使用礼貌语言

    思想政治教育工作离不开感情的表达交流与沟通情通则理达以情感为纽带从人的情感需求出发对教育对象的情感变化给予更多地关注是思想政治工作发挥强大生命力的重要手段之一中国是礼仪之邦讲礼重?#24688;保?#20013;华民族从古?#20004;妥?#35273;地遵守运用着礼貌语言孔子说过非礼勿言?#20445;?#31036;貌原则的核心内容即尊重对方尽量避免或减少正面冲突在思想政治教育中运用礼貌语言遵循以人为本以情感人以礼待人的原则摒弃?#30452;?#30340;训斥能使受教育者感到身心愉悦从而消除逆反心理愿意和教育者畅所欲言使人与人之间的关系更加和谐使社会生活更?#29992;?#22909;

    礼貌语言具有度量差异具体表现在如何表述自己尊重他人拉近同受话人的关系方便会话的进行等方面在思想政治教育中不同层级礼貌特征的语句意义有所差别体现出不同的语言态度和社会距离如你必须努力学习显得刻板生硬有距离感受教育者往往会产生惧怕排斥心理礼貌程度低而我希望你努力学习则显得亲切自然既表达了教育者的真实态度又体现出对教育对象的尊重使听者不觉得刺耳难以拒绝礼貌程度高只有在心理相容的情况下信息才能更容易得被教育对象接受才能迅速缩短教育者和教育对象之间的距离达到最好的教育效果

    三寓庄于谐使用幽默语言

    思想政治教育工作是做人的工作面向的对象是具有鲜明个性特征的人使用幽默语言可增强思想政治教育的感染力和凝聚力同样是做思想政治教育工作用语不同效果就大不一样那些枯燥乏味的语言说教式的宣传缺乏亲和力影响了思想政治教育的质量和效果前苏联教育家斯维特洛夫说过教育家最重要的也是第一位的助手是幽默幽默是思想智慧学识情趣在语言运用上的结晶是思想政治教育语言中的添加剂与催化剂它既能为一次圆满的谈话添加愉快情感又能对一次成功的演?#36130;?#20652;化作用既能让听众加深?#36816;?#21548;内容的印象?#25351;?#20854;留下快乐的回忆从而达到良好的教育效果

    幽默语言是动态的在具体表达中其效果往往由人们喜闻乐见的修辞手段表现出?#30784;?#27604;如常在河边走就是不湿鞋是常在河边走哪能不湿鞋的反引意义与原句正好相反赞扬了为人正直认真负责的品格以及秉公办事?#20250;?#31169;情的美德语义通俗易懂使人心领神会让教育对象在笑声中受到启迪这里运用了反向思维反引的修辞手段除了反引外还?#20449;取?#27604;喻对偶?#21592;取?#22840;张象征双关反?#30784;?#21453;语?#21462;?#23558;这些修辞手段运用于思想政治教育当中能够化紧张为轻松变对立为和谐形成强烈的感染力

    语言幽默是思想政治教育者学识机敏在语言运用中的表现而不是庸俗戏谑插科打诨更不能恶语嘲讽它既是善意的调侃使人忍俊不禁又是诙谐揶揄?#25945;?#20960;分语趣运用幽默语言?#27492;?#38543;意实则贴切严谨使语言内涵丰富多彩让教育对象在愉快的氛围中受到教育

    此外教师借助?#23454;?#30340;无声语言即体态语言也能起到较好的效果它通过手势表情眼神等直观形象的动作来表达思想如运用恰当此时无声胜有声?#20445;?#33021;够起到有声语言无法达到的效果当然在语言交流中最佳的方式应该是手势表情眼神这些无声语言与有声语言紧密配合这样取得的传递信息交流情感的效果则更好

    思想政治教育要取得实效其语言表达的艺术化是一个?#27973;?#37325;要的因素我国正在以蓬勃的生机与活力致力于社会主义物质文明政治文明和精神文明的建设思想政治教育在这场革命性的社会活动中具有保证导向凝聚激励调节和转化等功能优势因此是否具有条理清晰的逻辑思维并能够运用恰当的方式传递给教育客体已经成为衡量思想政治工作者工作能力和自身素质的一个重要指标作为一名合格的思想政治教育工作者应该讲究语言的艺术善于驾驭语言这就要求广大教育者在教学之外多关注教育对象多与他们交流并广博见识在加强自身修养上下功夫

    作者单位浙江师范大学法政学院

    作者简介陶敏1989-女浙江绍兴人浙江师范大学法政学院研究方向思想政治教育

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