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    试析改革教学模式,培养新型医学人才

    出处论文网
    时间2018-09-24

    试析改革教学模式,培养新型医学人才

    解剖与组织胚胎学是介绍人体形态的一门医学重要基础课程它和生理学理学以及临床课程乃至临床工作关系密切如果教师在授课时没有秉?#25351;?#36131;的教学态度并遵循科学的教学模式那么学生就不能深入地理解解剖学的理论知识更不能将其灵活地运用到其它课程的学习中这将会影响到他们的工作效率所以如何改变医学教学模式使得学生将理论知识真正地内化到自己的脑海中并能有效地运用这些知识是医学教师面临的首要问题

    一转变医学教学思想促进学生的素质与能力提高

    在传统接受性学习的教学模式下教师习惯认为医学知识较多?#20197;?#22914;果不加强学生的背诵那么便很快忘记所学的内容因此教师不可避免地将知识的?#19988;?#20316;为教学的目标

    以运动系统这一章为例这章的理论知识讲述了骨关节以及骨骼肌的形态结构名词繁多有人认为应该采用强?#19988;?#24378;背诵强复习的方式教授学生学习以使他们记得牢记得?#32908;?#36825;样的教学效果不仅不会让学生记得牢记得准他们?#20849;?#29983;了厌烦的心理从而失去了学习的兴趣然而这部分教师却把教学失败的原因归结为学生?#36947;?#20110;是便以简单粗暴的方式加强学生背诵的力度这样周而?#35789;?#22320;形成恶性循环学生轻则产生厌学心理重则发生逃课?#24418;?/p>

    我们认为合理的做法是第一步根据教学宗旨有针对性地制定教与学两方面的目标第二步根据重点知识有计划性地?#25165;?#25945;学内容第三步围绕教学任务?#24515;?#30340;地选择教学方法既重视教的方法讲授也要重视学的方法指导在制定教学目标教学内容教学方法的过程中教师要转变自己的教学思想以促进学生各方面的素质能力为宗?#32908;?#27491;确的教学理念应该以学生为本教师应?#27809;?#26497;地发现学生自身的潜能使他们可以创造性地学习理论知识从而满足其个性化的发展

    二实施以人为本的教学模式引导学生自主学习

    就我国第一位诺贝尔生理医学奖的获得者屠呦呦?#27492;?#22914;果屠呦呦没有自主研?#35838;?#39064;的创造力那么她能发现青蒿素吗所以教师应该采用以人为本的教学模式引导学生进行自主学习从而提高他们的创新能力

    在?W习内脏这几章时我们结合学生的知识面和?#23548;?#29983;活经验在课前通过提问的方式引导他们展开思考并使其主动学习相关知识然后让学生在课堂针对课前问题踊跃发言并就他们的学习情况我们利用人体器官模型的教具进行讲解?#24471;?#35762;授完后我们会为学生留?#29575;导?#24615;的作业提出相应的问题并要求学生制定解决方案比如假如有一天你身体里的内脏器官会说话了并且它们在你面前争功彼此之间都不服气那么你应该如何应对呢我们让学生就此问题写一篇小论述再如我们让学生?#39029;?#19968;位身边抽烟的人利用所学的知?#24230;?#35828;对方戒烟并将自己的劝说思路方式结果记录下?#30784;?/p>

    三开展探究性实验提高学生的创新与动手能力

    实验课是将理论知识与?#23548;?#30456;结合的重要环节部分教师在实验课上习惯采取先讲解操作步骤随后让学生重复的教学方法这种教学方式不仅会让学生在?#23548;?#30340;操作过程没有深入地学习理论知识同时还陷入了被动学习的状态我们主张应该开展探究性实验以此来培养学生的创造精神

    传统的解剖实验是以观察模型和标本示教为主要内容学生处于消极的学习状态中我们设想开设解剖青蛙实验目的是通过学生亲手操作了解青蛙的器官结构和生理功能从而锻炼学生设计实验?#25237;?#25163;操作能力首先我们的计划是先以小组的方式让学生针对解剖青蛙所要探究的问题设计一个实验其次由各组学生按照他们的实验思路和实验方法进行操作并观察结果再次让学生自己讨论分析实验结果并得出结论最后我们听取了各组的实验报告之后再进一步针?#36816;?#20204;的问题进行补充?#24471;?#22312;?#23548;?#25945;学的过程中我们将自主权完全交给了学生让他们通过自己动?#36816;肌?#21160;手操作的方式来探?#35838;?#39064;我们要做的就是及时地帮助学生解决在实验过程中遇到的问题通过这?#36136;?#39564;教学方法不仅提高了学生的动手操作能力还提高了他们的思考能力使其得以更好地挖掘自身潜能

    以上是我们结合自己的教学经验针对改革医学教学模式培养新型医学人才总结出的方法由于我们能力有限还需要不断地提升自身的教学素养不断地探索和发现从而为医学教育大厦增砖添瓦培养更多更好的实用人才

    试析改革教学模式,培养新型医学人才

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