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    关于三导向医学人才科研思维能力培养的建议

    出处论文网
    时间2018-09-22

    关于三导向医学人才科研思维能力培养的建议

    依照医学教育标准三导向医学人才培养主要包括三个部分1人文素质教育将职业情感作为培养导向2专业素质教育将执业能力作为主要导向3身心素质培养将社会适应作为导向建立三导向医学人才培养模式注重培养出具有社会适应力终身学习初步临床能力及职业素质的应用人才

    1.三导向医学人才培养模式

    1.1 人文素质教育

    在培养医学人才时开展人文素质教育的主要导向是职业情感从职业道德入手构建具有职业?#29616;?#32844;业情感和职业发展等教育内容的教育体系对理论教学加以深化适当增加?#23548;?#23398;时?#20013;?#20116;年不间断的学习达到?#23548;?#25945;学和日常活动医学职业道德和学生?#23548;时?#29616;的有效结合比如高校可以通过专题讲座方式开展人文素质教育的活动活动主题可以是提高法律意识遵守法律法规追求理想坚定信念珍惜大学学习生活提升新境界等培养学生的职业情感与道德具备职业规划的意识与技能同时培养学生正确就业观从能力知识和修养方面强化人文教育和医学教育之间的融合推动学生的个性化发展

    1.2 培?B专业素质

    在培养一些医学学生的专业素质时其导向是执业能力为了更好地融合临床医学和基础医学让学生具备科学思维与?#23548;?#25216;能以双师型的师?#35782;?#20237;为依?#26657;?#24314;立公共卫生临床医学基础医学自然科学科学方法培养?#23548;?#25216;能与毕业实习等课程群重视培养医学生的临床综合技能系统化整合基础知识和临床知识形成运动系统神经系统生殖系统内?#32622;?#31995;统泌尿系统血液系统消化系统呼吸系统和循环系统等模块构建将培养?#23548;?#33021;力作为主要内容的教学体系实习方式结合选修和必修必修课大概是44周通过健康教育宣传慢病随访免费体检预防体检预防接种和入户走访等方式在社区实习服务两周学生还能依据个人兴趣就业方向进行六周的临床选修实习培养学生个性借助计算机交互模型训练局部功能的模型模拟人等设备结合模拟仿真?#23548;?#25805;作和临床标准示范以综合技能专科技能和基本技能等内容通过标准化病人对医学生实施OSCA考核鼓励学生做科研助理积极参与到科研活动中对医学生的科研能力临川思维能力和职业能力进行全面化培养[1]

    1.3 培养身心素质

    身心素质的培养导向是社会适应为了培养出具有良好社会适应能力心理素质身体健康且尊重生命的医生应该开展安全教育心理学生命教育体育和军事等丰富内容的课程另外要鼓励学生多参加一些心理健康辅导训练和讲座等培养出人格健全心理素质良好的医学生

    2.三导向模式下培养医学人才的科学思维能力

    在培养医学人才科学思维能力中一个重要能力就是批判思维批判思维是在复杂情境中个体可以灵活应用已有知识与经验选择辨别?#22270;?#35774;问题和处理方法以反思为基础进行?#27835;?#21644;推理从而做出正确取舍与合理判断的高级思维形式和方法对国?#20381;?#35828;培养具?#20449;?#21028;性思维的人才非常重要为了有效培养批判性思维要有效防范几个思维定势经验性思维从众思维权威性思维习惯性思维心理学的研究表明人具有心理定势[2]心理定势在体现和?#20174;?#21040;思维水平上就是思维定势思维定势主要指过往生活经验工作经验和学习经验会让大脑处于自我准备的状态中从而对准备要观察和处理的问题产生趋向性与倾向性1习惯定势若一定时间对相似或同类问题进行反复思考思维就会构成定型框架在遇到问题?#26412;?#20250;套入思维框架来解决2权威定势虽然权威言论是行业风向标不过也不能一味遵从而应该用辩证态度看待权威科研理论和研究成果比如维萨里和哈维敢于质疑西方的医圣盖伦在解剖学领域有了重大发现3从众定势虽然从众思维定势是出于善意来保护人以免个体?#36824;?#20987;和孤立更好地和众人融合但是也容易人在不知不觉中盲目从众在医学研究和?#23548;?#20013;假如盲目从众在科研中就无法创新对临床医学发?#20849;?#21033;4经验思维定势在长时间生产?#23548;?#20013;经过探索归纳和总结出经验能够推动人类发展进步不过经验是?#23548;?#20013;初步概括和总结出的表观认识具有一定的特殊性所以经验思维对处理工作和生活中的一般难题有利对创新思维不利

    3.结语

    在三导向下培养医学人才的人文素质专业素质和身心素质以培养出全面发展的医学生其中专业素质培养中要重视培养医学人才的科研思维能力提高学生的批判思维能力

    关于三导向医学人才科研思维能力培养的建议

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